مطالعه رابطه یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی با خلاقیت های آموزشی و پیشرفت تحصیلی

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی با خلاقیت آموزشی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود. روش تحقیق از نوع مروری انتخاب شد و با بررسی و تحلیل نظام مند پژوهش ها و مقالات علمی مرتبط با کاربرد هوش مصنوعی در آموزش، ابعاد مختلف این رویکرد آموزشی مورد مطالعه قرار گرفت. در این راستا، مطالعاتی که به نقش هوش مصنوعی در یادگیری، خلاقیت آموزشی و عملکرد تحصیلی پرداخته بودند، تحلیل و دسته بندی شدند. یافته های تحقیق نشان داد که یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی با فراهم سازی محیط های یادگیری تطبیقی و تعاملی، می تواند زمینه بروز خلاقیت آموزشی را تقویت کرده و مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری را افزایش دهد. همچنین، شخصی سازی آموزش و ارائه بازخورد مستمر از طریق سیستم های هوشمند، نقش موثری در بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. نتایج نشان داد که خلاقیت آموزشی می تواند به عنوان متغیری واسطه ای، رابطه میان یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی و پیشرفت تحصیلی را تبیین کند. در مجموع، می توان نتیجه گرفت که بهره گیری هدفمند از یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی، در تعامل با طراحی آموزشی خلاقانه، می تواند به ارتقای کیفیت یادگیری و موفقیت تحصیلی دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی ، خلاقیت آموزشی ، پیشرفت تحصیلی ، آموزش هوشمند