بررسی رابطه استفاده از هوش مصنوعی آموزشی با پیشرفت درسی دانش آموزان

هدف این تحقیق بررسی رابطه استفاده از هوش مصنوعی آموزشی با پیشرفت درسی دانش آموزان بود. پژوهش حاضر با بهره گیری از روش مروری انجام شد و طی آن، مطالعات علمی مرتبط با فناوری آموزشی، هوش مصنوعی، سواد رسانه ای و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. در بخش روش تحقیق، منابع علمی داخلی منتخب بر اساس میزان ارتباط با موضوع پژوهش گردآوری و با استفاده از تحلیل محتوایی و تماتیک، مضامین اصلی استخراج شدند. یافته های تحقیق نشان داد که استفاده از هوش مصنوعی آموزشی با بهبود شاخص های پیشرفت درسی، افزایش درگیری شناختی، و تقویت مهارت های تحلیلی دانش آموزان همراه است. همچنین مشخص شد که سواد رسانه ای و دیجیتالی نقش مهمی در اثربخشی آموزش هوشمند ایفا می کند و دانش آموزانی که از این مهارت ها برخوردارند، تعامل موثرتری با ابزارهای هوشمند آموزشی دارند. نتایج همچنین بیانگر آن بود که نقش معلم در محیط های مبتنی بر هوش مصنوعی از انتقال دهنده محتوا به هدایت گر یادگیری تغییر یافته است. در نتیجه گیری می توان گفت که هوش مصنوعی آموزشی، در تعامل با عوامل انسانی و آموزشی، می تواند زمینه ساز ارتقای کیفیت یادگیری و پیشرفت درسی دانش آموزان در مدارس هوشمند شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی آموزشی ، پیشرفت درسی ، مدارس هوشمند ، سواد رسانه ای