سنجش نقش مهارت های اجتماعی دانش آموزان در مشارکت گروهی و یادگیری مشارکتی

هدف تحقیق حاضر، سنجش نقش مهارت های اجتماعی دانش آموزان در مشارکت گروهی و یادگیری مشارکتی بود. پژوهش با استفاده از روش مروری انجام شد و در آن، مطالعات و پژوهش های مرتبط با مهارت های اجتماعی، مشارکت گروهی و یادگیری مشارکتی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. در این راستا، مفاهیم نظری، نتایج پژوهش های تجربی و دیدگاه های علمی مرتبط تحلیل شد تا تصویری جامع از ارتباط میان این متغیرها ارائه شود. یافته های تحقیق نشان داد که مهارت های اجتماعی، از جمله مهارت های ارتباطی، همکاری، همدلی و مسئولیت پذیری، نقش تعیین کننده ای در میزان مشارکت دانش آموزان در فعالیت های گروهی دارند و کیفیت یادگیری مشارکتی را به طور معناداری تحت تاثیر قرار می دهند. دانش آموزانی که از سطح بالاتری از مهارت های اجتماعی برخوردارند، تعاملات سازنده تری با همسالان خود برقرار می کنند و فرایند یادگیری آنان در بستر اجتماعی غنی تری شکل می گیرد. همچنین نتایج نشان داد که جو اجتماعی کلاس و شیوه تعامل معلمان، در تقویت این مهارت ها نقش مهمی ایفا می کند. بر این اساس، می توان نتیجه گرفت که توجه به آموزش و تقویت مهارت های اجتماعی، به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از فرایند آموزشی، می تواند به ارتقای مشارکت گروهی و بهبود یادگیری مشارکتی دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

مهارت های اجتماعی ، مشارکت گروهی ، یادگیری مشارکتی ، تعامل کلاسی