بررسی تاثیر روش تدریس معلم، بر سلامت رفتار و کنترل دانش آموزان در کلاس درس

روش تدریس معلم یکی از عوامل کلیدی در شکل دهی تجربه یادگیری و رفتار دانش آموزان در کلاس درس است. تحقیقات نشان داده اند که سبک های مختلف تدریس تاثیر مستقیمی بر سلامت روان، رفتارهای اجتماعی و توانایی کنترل محیط کلاس دارند. هدف این پژوهش بررسی رابطه بین روش های تدریس معلم و سلامت رفتاری و کنترل کلاس دانش آموزان است.پژوهش حاضر از نوع توصیفی-تحلیلی و با رویکرد کیفی و میدانی انجام شد. جامعه پژوهش شامل دانش آموزان مقطع متوسطه و معلمان مدارس شهر فارس بود. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه های سلامت رفتاری، مشاهده کیفی کلاس و مصاحبه با معلمان بود.یافته ها نشان داد که روش های تدریس فعال، مشارکتی و مبتنی بر تعامل، سلامت رفتاری دانش آموزان را تقویت کرده و توانایی معلمان در مدیریت کلاس را بهبود می بخشد. همچنین، روش های سنتی تدریس با کاهش انگیزه، افزایش رفتارهای ناهنجار و ضعف کنترل کلاس همراه بود.نتایج این پژوهش نشان می دهد که آموزش معلمان در استفاده از روش های تدریس فعال و مهارت های مدیریت کلاس می تواند به بهبود کیفیت آموزش و افزایش سلامت روان دانش آموزان منجر شود.واژگان کلیدی: روش تدریس، سلامت رفتاری، کنترل کلاس، دانش آموز، سبک تدریس، مدیریت کلاس