«مقایسه سبک های مدیریت سنتی و نوین و تاثیر آن بر عملکرد آموزشی مدارس متوسطه اول شهرستان لردگان، استان چهارمحال و بختیاری (سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵)»

هدف اصلی این پژوهش، مقایسه سبک های مدیریت سنتی و نوین در مدارس متوسطه اول شهرستان لردگان و بررسی تاثیر هر یک از این سبک ها بر عملکرد آموزشی دانش آموزان در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ است. این تحقیق با رویکردی توصیفی-تحلیلی و با استفاده از روش آمیخته (کمی و کیفی) اجرا شده است. جامعه آماری شامل کلیه مدیران، معاونین و بخشی از معلمان مدارس متوسطه اول شهرستان لردگان در سال تحصیلی مذکور می باشد. در بخش کمی، از پرسشنامه های استاندارد شده سبک مدیریت (مانند مدل های اوچوآ یا هرزی و بلانچارد برای مدیریت نوین و مدل های بوروکراتیک برای سنتی) و همچنین ابزارهای سنجش عملکرد آموزشی (شامل نتایج امتحانات نهایی و مستندات ارزشیابی تحصیلی) استفاده شده است. داده های کمی با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی (مانند آزمون T مستقل و تحلیل واریانس یک طرفه) تجزیه و تحلیل شده اند. در بخش کیفی، مصاحبه های نیمه ساختاریافته با مدیران کلیدی انجام شد تا درک عمیق تری از نحوه پیاده سازی و چالش های اجرایی هر دو سبک به دست آید. نتایج نشان داد که به طور معناداری، مدیرانی که از سبک های مدیریت نوین (مانند مدیریت مشارکتی و تحولی) استفاده می کنند، تاثیر مثبت و قوی تری بر شاخص های عملکرد آموزشی، رضایت شغلی کارکنان و کاهش فرسودگی شغلی مشاهده شده است. در مقابل، سبک سنتی که بر سلسله مراتب خشک و تصمیم گیری متمرکز است، با نتایج آموزشی پایین تر و فضای خشک تر سازمانی همبستگی داشت. این پژوهش بر ضرورت بازنگری در ساختارهای مدیریتی سنتی و ترویج مدل های نوین و سازگار با محیط متغیر آموزش وپرورش تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: سبک مدیریت ، مدیریت سنتی ، مدیریت نوین ، عملکرد آموزشی ، مدارس متوسطه اول ، شهرستان لردگان.