نقش معلمان در پرورش مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان ها

تفکر انتقادی به عنوان یکی از اساسی ترین مهارت های شناختی در دنیای پیچیده و متغیر امروز، نقشی محوری در موفقیت تحصیلی، اجتماعی و حرفه ای افراد ایفا می کند. این مقاله با هدف بررسی و تحلیل نقش حیاتی معلم در فرایند پرورش مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان تدوین شده است. پژوهش حاضر با رویکردی تحلیلی و با اتکا بر مبانی نظری تفکر انتقادی و جایگاه معلم در نظام آموزشی، به تبیین ابعاد مختلف نقش معلم در ایجاد محیط های یادگیری تفکرمحور می پردازد. نتایج نشان می دهد که معلم با استفاده از راهبردهای آموزشی هدفمند، به کارگیری روش های تدریس فعال، و ایجاد تعاملات سازنده با دانش آموزان، بستر لازم برای شکوفایی این مهارت را فراهم می آورد. همچنین، چالش ها و موانع موجود در کلاس درس و اهمیت ارزشیابی های فرایندمحور در ارزیابی و تقویت تفکر انتقادی مورد بحث قرار گرفته است. این مقاله تاکید می کند که معلم صرفا منتقل کننده دانش نیست، بلکه تسهیل گر، مدل ساز و هدایت کننده فرایندهای فکری دانش آموزان در مسیر استدلال منطقی و داوری منصفانه است..

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، نقش معلم ، مهارت های شناختی ، محیط یادگیری ، راهبردهای آموزشی ، ارزشیابی تحلیلی