نقش معلم تربیت بدنی در پرورش سبک زندگی فعال و نهادینه سازی عادات حرکتی پایدار در مدارس

این پژوهش با هدف تبیین نقش معلم تربیت بدنی در پرورش سبک زندگی فعال و نهادینه سازی عادات حرکتی پایدار در مدارس انجام شد. در شرایطی که کم تحرکی و سبک زندگی نشسته به یکی از چالش های جدی سلامت دانش آموزان تبدیل شده است، مدرسه و به ویژه درس تربیت بدنی می تواند بستری راهبردی برای اصلاح الگوهای رفتاری و تقویت فرهنگ تحرک فراهم آورد. این مطالعه با رویکرد کیفی و مبتنی بر تحلیل کتابخانه ای، به بررسی مبانی نظری، جایگاه تربیت بدنی در برنامه درسی سلامت محور و راهبردهای آموزشی معلم در تثبیت رفتارهای حرکتی پرداخت. یافته ها نشان داد که پایداری فعالیت بدنی بیش از آن که به کمیت برنامه ها وابسته باشد، به کیفیت تجربه آموزشی، شیوه تعامل معلم، تقویت انگیزش درونی و ایجاد احساس شایستگی حرکتی مرتبط است. طراحی فعالیت های متنوع و متناسب با تفاوت های فردی، فراهم سازی فضای حمایتی، آموزش آگاهانه درباره فواید تحرک و الگوسازی رفتاری معلم از جمله عوامل موثر در درونی سازی ارزش فعالیت بدنی شناخته شد. بر این اساس، معلم تربیت بدنی می تواند با ایفای نقشی فراتر از آموزش مهارت های ورزشی، زمینه شکل گیری نگرش مثبت و عادت های پایدار حرکتی را در دانش آموزان فراهم سازد. تقویت جایگاه تربیت بدنی در نظام آموزشی و توانمندسازی حرفه ای معلمان این حوزه، گامی اساسی در جهت ارتقای سلامت نسل آینده و تحقق رویکرد مدرسه فعال و سلامت محور خواهد بود.

کلیدواژه ها:

سبک زندگی فعال ، عادات حرکتی پایدار ، معلم تربیت بدنی ، سلامت محوری آموزشی ، انگیزش حرکتی