تاثیر آموزش مهارت های مدیریت زمان بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان متوسطه

هدف اصلی این پژوهش، بررسی تاثیر آموزش مهارت های مدیریت زمان بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهرستان کاشمر بود. در جوامع در حال توسعه و در بافت فرهنگی–اجتماعی خاص شهرستان هایی مانند کاشمر، چالش های ناشی از مدیریت نادرست زمان می تواند به ویژه برای دانش آموزان دختر، که ممکن است با انتظارات اجتماعی و خانوادگی مضاعفی روبه رو باشند، تاثیر منفی قابل توجهی بر پیشرفت تحصیلی آنان داشته باشد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش گردآوری داده ها، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه دهم متوسطه دوم شهرستان کاشمر در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، ۶۰ نفر انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه ۳۰ نفره آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه استاندارد عملکرد تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۹) بود. روایی ابزار توسط متخصصان تایید و پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ ( \alpha = ۰.۸۷ ) محاسبه شد. گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای تحت آموزش مهارت های مدیریت زمان (شامل برنامه ریزی، تعیین اولویت، هدف گذاری، مدیریت تعویق و ...) قرار گرفتند، درحالی که گروه کنترل مداخله ای دریافت نکردند. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ و با به کارگیری آمار توصیفی (میانگین، انحراف استاندارد) و استنباطی (آزمون تحلیل کوواریانس) تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که پس از کنترل اثر پیش آزمون، بین عملکرد تحصیلی دو گروه در پس آزمون تفاوت معناداری وجود دارد ( (P < ۰.۰۰۱, F = ۴۲.۳۵) ). میانگین نمره عملکرد تحصیلی گروه آزمایش به طور معناداری افزایش یافته بود. این نتایج حاکی از آن است که آموزش مهارت های مدیریت زمان می تواند به عنوان یک راهبرد مداخله ای موثر، موجب ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شود. بر اساس یافته ها، اجرای برنامه های نظام مند آموزش مدیریت زمان در مدارس، به ویژه در مناطق با بافت فرهنگی مشابه کاشمر، پیشنهاد می گردد.

کلیدواژه ها:

مدیریت زمان ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان دختر ، دوره متوسطه دوم ، شهرستان کاشمر ، آموزش مهارت های مطالعه.