چگونه توانستم با ارتباط دادن مفاهیم ریاضی به مسائل واقعی زندگی، علاقه و انگیزه دانش آموزان نسبت به درس ریاضی را تقویت کنم؟

در سال های اخیر، کاهش انگیزه دانش آموزان نسبت به درس ریاضی یکی از مشکلات شایع در مدارس متوسطه بوده است. دانش آموزان ریاضی را درسی انتزاعی و غیرکاربردی می دانند و بیشتر یادگیری آنان صرفا حفظی و نمره محور است. این نگرش منفی موجب کاهش مشارکت فعال در کلاس، اضطراب ریاضی و افت عملکرد تحصیلی شده است. ضرورت پژوهش حاضر از این جهت مشخص شد که با شناسایی علل کاهش انگیزه و طراحی راهکارهای عملی، می توان یادگیری مفهومی، علاقه و اعتمادبه نفس دانش آموزان را تقویت کرد. هدف این اقدام پژوهی، بررسی تاثیر پیوند دادن مفاهیم ریاضی با مسائل واقعی زندگی، استفاده از روش های تدریس فعال و مشارکتی، به کارگیری فناوری و ابزارهای کمک آموزشی، و ایجاد فضای حمایت گر بر انگیزه و یادگیری دانش آموزان متوسطه بود. پژوهش در آموزشگاه حضرت نرجس (س) واقع در منطقه مهردشت استان اصفهان انجام شد. دانش آموزان شرکت کننده در کلاس درس ریاضی به صورت هدفمند انتخاب شدند و داده ها از طریق مشاهده مستقیم، تحلیل تکالیف، پرسش نامه و گفت وگو با دانش آموزان گردآوری شد. پس از تجزیه و تحلیل داده ها، مشخص شد که پیوند دادن مفاهیم ریاضی با زندگی واقعی، مشارکت فعال دانش آموزان و استفاده از فناوری، به شکل چشمگیری انگیزه، علاقه و درک مفهومی دانش آموزان را افزایش داده است. مشاهدات نشان داد دانش آموزان در فعالیت های گروهی و حل مسائل کاربردی فعال تر شده اند و اشتباهات تکراری در تکالیف کاهش یافته است. گفت وگوها و پرسش نامه ها نیز حاکی از افزایش اعتمادبه نفس و نگرش مثبت دانش آموزان نسبت به درس ریاضی بود. ایجاد محیط یادگیری فعال، مشارکتی و کاربردی می تواند انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان را به طور قابل توجهی بهبود بخشد. استفاده از روش های عملی و ملموس، فناوری آموزشی و ایجاد فضای حمایت گر، پایه ای محکم برای یادگیری عمیق و پایدار ریاضی فراهم می کند.

کلیدواژه ها:

کارشناسی دبیری ریاضی ، آموزش و پرورش استان اصفهان