تبیین اثر آموزش مهارت های زندگی بر آمادگی تحصیلی و موفقیت آموزشی دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف این پژوهش، بررسی اثر آموزش مهارت های زندگی بر آمادگی تحصیلی و موفقیت آموزشی دانش آموزان دوره ابتدایی است. مهارت های زندگی شامل توانایی های روانی–اجتماعی مانند خودآگاهی، خودکنترلی، مهارت های اجتماعی، مدیریت هیجانات، حل مسئله و تصمیم گیری موثر هستند که دانش آموزان را قادر می سازند با چالش های روزمره و موقعیت های آموزشی به شیوه ای سازگارانه و موثر مواجه شوند.ئاین پژوهش به روش تحلیل کیفی منابع کتابخانه ای و پژوهش های علمی مرتبط انجام شد. یافته ها نشان دادند که آموزش مهارت های زندگی توانایی دانش آموزان را در مدیریت زمان، تمرکز بر تکالیف، مشارکت فعال در کلاس و تعامل مثبت با معلم و همسالان افزایش می دهد و زمینه را برای آمادگی تحصیلی بالاتر و موفقیت آموزشی پایدار فراهم می آورد. نتیجه پژوهش حاکی از آن است که آموزش نظام مند مهارت های زندگی در دوره ابتدایی، به ویژه در سال های آغازین، توانایی دانش آموزان برای یادگیری موثر، مشارکت فعال در کلاس و دستیابی به موفقیت تحصیلی را افزایش می دهد و رشد همه جانبه آنان را تضمین می کند. بر اساس یافته ها، پیشنهاد می شود که معلمان، مدیران مدارس و والدین در آموزش و تقویت مهارت های زندگی مشارکت فعال داشته باشند و سیاست گذاران آموزشی نیز این مهارت ها را به صورت نظام مند در برنامه رسمی درسی دوره ابتدایی گنجانند.

کلیدواژه ها:

مهارت های زندگی ، آمادگی تحصیلی ، موفقیت آموزشی ، خودکنترلی ، مشارکت فعال