مطالعه تطبیقی مفهوم بهزیستی تحصیلی در مدارس شهری و روستایی شهرستان خاش

هدف پژوهش حاضر، بررسی تطبیقی بهزیستی تحصیلی در میان دانش آموزان مدارس شهری و روستایی شهرستان خاش است. بهزیستی تحصیلی یکی از شاخص های اساسی کیفیت تجربه آموزشی و از عوامل تعیین کننده موفقیت تحصیلی و سلامت روانی دانش آموزان به شمار می آید. پژوهش حاضر با روش توصیفی–تحلیلی و رویکرد تطبیقی انجام شد. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهرستان خاش در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ بود که بر اساس روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، ۳۰۰ نفر (۱۵۰ نفر از مدارس شهری و ۱۵۰ نفر از مدارس روستایی) به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسش نامه استاندارد بهزیستی تحصیلی هیوبر استفاده شد که روایی و پایایی آن در مطالعات داخلی تایید شده است. تحلیل داده ها با استفاده از شاخص های توصیفی و آزمون های استنباطی صورت گرفت.یافته ها نشان داد که میانگین نمرات بهزیستی تحصیلی در مدارس شهری در مولفه هایی مانند احساس موفقیت تحصیلی، رضایت از امکانات مدرسه و انگیزش یادگیری بالاتر بود، در حالی که دانش آموزان مدارس روستایی در مولفه هایی مانند روابط مثبت با معلمان و همسالان، احساس تعلق به مدرسه و تاب آوری تحصیلی عملکرد بهتری داشتند. این نتایج بیانگر آن است که بهزیستی تحصیلی در دو محیط شهری و روستایی از مسیرهای متفاوتی شکل می گیرد و تحت تاثیر مجموعه ای از عوامل فرهنگی، اجتماعی و آموزشی است. بر اساس یافته ها، بهبود بهزیستی تحصیلی مستلزم برنامه ریزی های متناسب با بافت هر محیط و توجه هم زمان به ابعاد شناختی، عاطفی و اجتماعی تجربه تحصیلی است.

کلیدواژه ها:

بهزیستی تحصیلی ، مدارس شهری ، مدارس روستایی ، خاش ، دانش آموزان.