پرورش مهارت خودتنظیمی در دانش آموزان ابتدایی: راهکارهای عملی برای افزایش تمرکز و انگیزه

مهارت خودتنظیمی یکی از مهم ترین توانمندی های شناختی و هیجانی است که در سال های ابتدایی تحصیل شکل می گیرد و نقش اساسی در موفقیت تحصیلی، تمرکز و انگیزه یادگیری دانش آموزان دارد. این پژوهش با هدف ارائه راهکارهای عملی برای پرورش خودتنظیمی در دانش آموزان ابتدایی و بررسی تاثیر آن بر تمرکز و انگیزه انجام شد. پژوهش حاضر از نوع توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر روش ترکیبی (کمی و کیفی) است. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه های سوم تا ششم مدارس منطقه منتخب بود و نمونه ۱۵۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد خودتنظیمی تحصیلی، مشاهده مستقیم و مصاحبه با معلمان جمع آوری شد. تحلیل داده ها نشان داد که آموزش برنامه ریزی فعالیت ها، مدیریت هیجان، تمرین های تمرکز و ایجاد محیط یادگیری فعال موجب افزایش قابل توجه مهارت خودتنظیمی، تمرکز و انگیزه یادگیری دانش آموزان می شود. این مطالعه تاکید می کند که معلمان و والدین می توانند با اجرای راهکارهای عملی خودتنظیمی، مشارکت فعال و موفقیت تحصیلی دانش آموزان را ارتقا دهند.