بازی، انگیزش و کاهش اضطراب یادگیری

یادگیری موثر تنها به ابعاد شناختی محدود نمی شود، بلکه عوامل هیجانی و انگیزشی نقش تعیین کننده ای در کیفیت و پایداری آن ایفا می کنند. اضطراب یادگیری و کاهش انگیزش از جمله چالش های اساسی نظام های آموزشی سنتی به شمار می روند که می توانند مانع مشارکت فعال دانش آموزان و افت عملکرد تحصیلی آنان شوند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازی های آموزشی در افزایش انگیزش یادگیری و کاهش اضطراب یادگیری انجام شده است. این پژوهش با رویکردی توصیفی–تحلیلی و با بهره گیری از یافته های پژوهش های پیشین و چارچوب های نظری مرتبط، به تحلیل تاثیر بازی در فرآیند یاددهی–یادگیری می پردازد. نتایج نشان می دهد که بازی های آموزشی با ایجاد محیطی تعاملی، غیرتهدیدکننده و لذت بخش، موجب افزایش انگیزش درونی، تقویت احساس شایستگی و کاهش ترس از شکست در یادگیرندگان می شوند. همچنین، یافته ها حاکی از وجود رابطه معکوس بین انگیزش یادگیری و اضطراب یادگیری بوده و نقش میانجی بازی های آموزشی در بهبود هم زمان این دو متغیر تایید می شود. در مجموع، نتایج پژوهش بر ضرورت توجه به بازی به عنوان راهبردی علمی و موثر در طراحی برنامه های آموزشی تاکید دارد و استفاده هدفمند از آن را عاملی مهم در ارتقای سلامت روان و کیفیت یادگیری دانش آموزان می داند.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، انگیزش یادگیری ، اضطراب یادگیری ، یادگیری فعال ، آموزش نوین