بررسی نقش مدیر در ترویج فرهنگ کتابخوانی و مطالعه در مدرسه

امروزه در عصر اطلاعات و ارتباطات، کتاب و مطالعه به عنوان مهم ترین ابزار کسب دانش، پرورش تفکر انتقادی و ارتقای سطح فرهنگی جوامع شناخته می شوند. مدرسه به عنوان نخستین محیط رسمی تربیتی، پس از خانواده، مسئولیت خطیری در شکل دهی به شخصیت و عادات فرهنگی دانش آموزان دارد. در این میان، مدیر مدرسه به عنوان رهبر آموزشی و تصمیم گیرنده اصلی، نقشی کلیدی و تعیین کننده در جهت دهی به جریان فرهنگی و ترویج کتابخوانی ایفا می کند. هدف اصلی این مقاله، بررسی و تحلیل نقش مدیر در ترویج فرهنگ کتابخوانی و مطالعه در محیط مدرسه و شناسایی راهکارهای موثر در این زمینه است. روش تحقیق در این مطالعه به شیوه مروری و کتابخانه ای انجام شده است. و نتیجه گیری حاصل از این پژوهش حاکی از آن است که مدیر مدرسه به عنوان معمار فرهنگی محیط آموزشی، کلید طلایی تغییر در عادات مطالعاتی است. بدون حمایت، باور و تلاش مستمر مدیر، هیچ یک از برنامه های فرهنگی قادر به دوام نخواهند بود. بنابراین، برای پرورش نسری کتابخوان و آگاه، ضروری است که در دوره های آموزشی مدیران، راهبردهای ترویج فرهنگ مطالعه تخصصا آموزش داده شود تا آن ها بتوانند با ایجاد همسویی میان معلمان، دانش آموزان و خانواده ها، فرهنگ مطالعه را در کالبد مدرسه و جامعه نهادینه کنند.

کلیدواژه ها:

مدیر مدرسه ، فرهنگ کتابخوانی ، مطالعه ، مدیریت آموزشی ، کتابخانه مدرسه ، رهبری نمادین