شناسایی الگوهای غالب یادگیری و تحلیل میزان تطابق آن ها با روش های تدریس معلمان: گامی به سوی آموزش شخصی سازی شده

پژوهش حاضر با هدف شناسایی الگوهای غالب یادگیری دانش آموزان بر اساس مدل VARK (بینایی، شنیداری، خواندن/نوشتن، حرکتی) و تحلیل میزان همخوانی این سبک ها با روش های تدریس به کار گرفته شده توسط معلمان در کلاس درس انجام شده است. در دنیای پیچیده آموزشی امروز، پذیرش تفاوت های فردی یادگیرندگان به یک اصل انکارناپذیر تبدیل شده است. این مطالعه با روش توصیفی-پیمایشی و با استفاده از پرسشنامه استاندارد VARK برای دانش آموزان و پرسشنامه محقق ساخته مشاهده و تحلیل روش تدریس معلمان، داده های لازم را جمع آوری نموده است. یافته ها نشان می دهد که توزیع سبک های یادگیری در جامعه دانش آموزی مورد مطالعه متنوع است، اما در اکثر موارد، روش تدریس معلمان بر سبک شنیداری و تا حدی دیداری متمرکز است و سبک های یادگیری خواندن/نوشتن و به ویژه حرکتی کمتر مورد توجه قرار می گیرند. این عدم تطبیق می تواند به کاهش انگیزه، افت تحصیلی و عدم درک عمیق مفاهیم منجر شود. مقاله حاضر پس از بیان مسئله، مرور مبسوط پیشینه، طرح سوالات و پاسخ ها، به بررسی نقش هوش مصنوعی در پل زدن این شکاف، روش تحقیق، چالش ها و در نهایت ارائه راهکارهای عملی برای ایجاد هماهنگی بیشتر بین سبک تدریس معلم و سبک یادگیری دانش آموز می پردازد. نتیجه گیری نهایی حاکی از آن است که حرکت به سوی آموزش ترکیبی و چندحسی، همراه با استفاده از فناوری و بازآموزی حرفه ای معلمان، ضرورتی اجتناب ناپذیر برای تحقق عدالت آموزشی و افزایش کارایی نظام تعلیم و تربیت است.

کلیدواژه ها:

سبک های یادگیری ، مدل VARK ، روش های تدریس ، تطبیق پداگوژیکی ، تفاوت های فردی ، آموزش چندحسی ، هوش مصنوعی در آموزش ، شخصی سازی یادگیری.