تاثیر آموزش سواد رسانه ای از طریق کارتون های آموزشی بر درک پیام های پنهان و قضاوت اخلاقی دانش آموزان ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش سواد رسانه ای با استفاده از کارتون های آموزشی در درک پیام های پنهان و رشد قضاوت اخلاقی کودکان دبستانی است. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرستان [نام شهر] در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ بود که ۶۰ نفر از آن ها به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۳۰ نفر) و کنترل (۳۰ نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای، آموزش سواد رسانه ای مبتنی بر تحلیل کارتون های آموزشی را دریافت کردند. داده ها با آزمون تحلیل کوواریانس (ANCOVA) مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان داد که آموزش سواد رسانه ای از طریق کارتون های آموزشی به طور معنی داری موجب افزایش توانایی تشخیص پیام های پنهان و ارتقای سطح قضاوت اخلاقی در کودکان شد (p < ۰.۰۱). این یافته ها اهمیت استفاده از محتواهای رسانه ای هدفمند را در آموزش اخلاق و تفکر انتقادی در سنین ابتدایی نشان می دهند.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، کارتون آموزشی ، پیام های پنهان ، قضاوت اخلاقی ، کودکان.