آموزش مسئله محور و پرورش درک پایدار در یادگیرندگان
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 19
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
GEERCONF01_3628
تاریخ نمایه سازی: 7 اسفند 1404
چکیده مقاله:
آموزش مبتنی بر پروژه و مسئله، رویکردی است که یادگیری را در قالب فعالیت های عملی و چالش برانگیز سازمان دهی می کند. در این شیوه، دانش آموزان با یک مسئله واقعی یا شبه واقعی مواجه می شوند و برای یافتن راه حل، به جست وجوی اطلاعات، تحلیل داده ها و همکاری با دیگران می پردازند. این فرآیند، آنان را از حالت دریافت کننده منفعل دانش خارج کرده و به سازندگان فعال معنا تبدیل می کند. در نتیجه، مفاهیم درسی به صورت عمیق تر در ذهن تثبیت می شوند و قابلیت انتقال به موقعیت های جدید افزایش می یابد. علاوه بر این، کار بر روی پروژه ها حس مالکیت نسبت به یادگیری را تقویت می کند و موجب افزایش انگیزه و تعهد نسبت به فرایند آموزشی می شود. آموزش مسئله محور می تواند پلی میان دانش نظری و کاربرد عملی ایجاد کند و یادگیری را به تجربه ای پایدار و معنادار تبدیل نماید.
نویسندگان
رقیه ریسمانچی
فرهنگی آموزش و پرورش
لیلا ابراهیم خانی
فرهنگی آموزش و پرورش
امیر رضا کاظمی
فرهنگی آموزش و پرورش
ژیلا عاشرزاده
فرهنگی آموزش و پرورش