آموزش مسئله محور و پرورش درک پایدار در یادگیرندگان

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 19

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

GEERCONF01_3628

تاریخ نمایه سازی: 7 اسفند 1404

چکیده مقاله:

آموزش مبتنی بر پروژه و مسئله، رویکردی است که یادگیری را در قالب فعالیت های عملی و چالش برانگیز سازمان دهی می کند. در این شیوه، دانش آموزان با یک مسئله واقعی یا شبه واقعی مواجه می شوند و برای یافتن راه حل، به جست وجوی اطلاعات، تحلیل داده ها و همکاری با دیگران می پردازند. این فرآیند، آنان را از حالت دریافت کننده منفعل دانش خارج کرده و به سازندگان فعال معنا تبدیل می کند. در نتیجه، مفاهیم درسی به صورت عمیق تر در ذهن تثبیت می شوند و قابلیت انتقال به موقعیت های جدید افزایش می یابد. علاوه بر این، کار بر روی پروژه ها حس مالکیت نسبت به یادگیری را تقویت می کند و موجب افزایش انگیزه و تعهد نسبت به فرایند آموزشی می شود. آموزش مسئله محور می تواند پلی میان دانش نظری و کاربرد عملی ایجاد کند و یادگیری را به تجربه ای پایدار و معنادار تبدیل نماید.

نویسندگان

رقیه ریسمانچی

فرهنگی آموزش و پرورش

لیلا ابراهیم خانی

فرهنگی آموزش و پرورش

امیر رضا کاظمی

فرهنگی آموزش و پرورش

ژیلا عاشرزاده

فرهنگی آموزش و پرورش