تحلیل تحول نقش معلم در الگوهای نوین یاددهی–یادگیری با تاکید بر نقش فعال یادگیرندگان

پژوهش حاضر با هدف تحلیل تحول نقش معلم در الگوهای نوین یاددهی–یادگیری با تاکید بر نقش فعال یادگیرندگان انجام شده است. تحولات سریع در حوزه فناوری، تغییر در نظریه های یادگیری، و نیازهای جدید جوامع، باعث دگرگونی بنیادین در الگوهای سنتی یاددهی–یادگیری و به تبع آن، تغییر در نقش معلم شده است. مرور منابع علمی معتبر نشان می دهد که در الگوهای نوین، تاکید از آموزش معلم محور به یادگیری دانش آموز محور تغییر یافته و یادگیرنده به عنوان عنصر فعال و محوری فرایند یادگیری شناخته می شود. در این پارادایم جدید، نقش معلم از انتقال دهنده صرف دانش به تسهیل گر، راهنما، طراح تجارب یادگیری، و توانمندساز تغییر می یابد. یافته های پژوهش های پیشین حاکی از آن است که این تحول نقش، نیازمند کسب شایستگی های جدید توسط معلمان و بازتعریف برنامه های تربیت معلم است.در ادامه مقاله، ابعاد مختلف تحول نقش معلم در الگوهای نوین یاددهی–یادگیری، شامل نقش معلم به عنوان تسهیل گر، طراح، راهنما، و توانمندساز مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج نشان می دهد که معلم در این الگوها، با طراحی موقعیت های یادگیری غنی، ایجاد محیط های حمایتگر، ارائه بازخورد سازنده، و توانمندسازی یادگیرندگان برای ایفای نقش فعال در یادگیری خود، به تحقق اهداف آموزشی کمک می کند. همچنین چالش های پیش روی این تحول نقش و راهکارهای سازگاری معلمان با آن مورد بحث قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

تحول نقش معلم ، الگوهای نوین یاددهی–یادگیری ، یادگیرنده فعال