واکاوی نقش هوش مصنوعی در ارتقای فرایند یاددهی–یادگیری در مقطع متوسطه

تحولات شتابان فناوری اطلاعات، نظام های آموزشی را با ضرورت بازنگری در روش های سنتی تدریس مواجه ساخته است. در این میان، هوش مصنوعی به عنوان یکی از مهم ترین دستاوردهای عصر دیجیتال، نقش قابل توجهی در بهبود کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری ایفا می کند. هدف این مقاله، بررسی نقش هوش مصنوعی در ارتقای آموزش مقطع متوسطه و تبیین کاربردهای عملی آن برای دبیران دبیرستان است. روش پژوهش حاضر، توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مرور منابع علمی داخلی و خارجی در حوزه فناوری های نوین آموزشی است. یافته ها نشان می دهد که بهره گیری هدفمند از ابزارهای هوش مصنوعی می تواند منجر به شخصی سازی آموزش، بهبود ارزشیابی تحصیلی، افزایش تعامل دانش آموزان و کاهش بار کاری دبیران شود. با این حال، چالش هایی نظیر کمبود زیرساخت های فنی، نبود آموزش تخصصی برای دبیران، نگرانی های اخلاقی و شکاف دیجیتال، استفاده موثر از این فناوری را با محدودیت هایی مواجه می سازد. در پایان، راهکارهایی عملی برای استفاده آگاهانه و بومی سازی شده از هوش مصنوعی در مدارس متوسطه ارائه شده است. نتایج این پژوهش می تواند راهنمایی کاربردی برای دبیران، مدیران آموزشی و سیاست گذاران نظام تعلیم و تربیت باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش متوسطه ، دبیران ، یادگیری انطباقی ، آموزش شخصی سازی شده ، اخلاق هوش مصنوعی