تحول نقش معلم ریاضی در عصر هوش مصنوعی

گسترش هوش مصنوعی در دهه های اخیر، تحولی بنیادین در نظام های آموزشی ایجاد کرده و آموزش ریاضی را به طور ویژه تحت تاثیر قرار داده است. ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی از جمله سامانه های یادگیری تطبیقی، تحلیل داده های آموزشی و ارزیابی هوشمند، امکان شخصی سازی آموزش، ارائه بازخورد فوری و پایش مستمر پیشرفت تحصیلی را فراهم کرده اند. این تحولات، ضرورت بازتعریف نقش معلم ریاضی را برجسته ساخته است. مقاله حاضر با رویکردی مروری و تحلیلی، به بررسی ادبیات پژوهشی مرتبط با کاربرد هوش مصنوعی در آموزش ریاضی و پیامدهای آن برای نقش حرفه ای معلم می پردازد. یافته های مرور نشان می دهد که نقش معلم از انتقال دهنده محتوا به تسهیل گر یادگیری، طراح تجربه های آموزشی دیجیتال، تحلیل گر داده های یادگیری و راهبر تعامل انسان–ماشین تحول یافته است. در عین حال، چالش هایی همچون شکاف دیجیتال، وابستگی فناورانه و ملاحظات اخلاقی، نیازمند بازنگری در برنامه های تربیت معلم و سیاست گذاری آموزشی است. نتیجه آن که هوش مصنوعی جایگزین معلم نیست، بلکه ابزاری توانمندساز است که در تعامل با شایستگی های انسانی معلم می تواند به ارتقای کیفیت آموزش ریاضی منجر شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ریاضی ، تحول نقش معلم ، یادگیری تطبیقی ، شایستگی حرفه ای معلمان