تاثیر فناوری آموزشی بر انگیزش دانش آموزان

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 44

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CONFOSTTPA03_4904

تاریخ نمایه سازی: 7 اسفند 1404

چکیده مقاله:

در دهه های اخیر، فناوری های نوین در حوزه آموزش با تغییرات سریع و گسترده ای همراه بوده اند که تاثیرات قابل توجهی بر فرآیندهای یادگیری و انگیزش تحصیلی دانش آموزان داشته اند. این پژوهش به بررسی تاثیر فناوری های آموزشی بر انگیزش دانش آموزان در مقاطع مختلف تحصیلی می پردازد و تلاش می کند تا مشخص کند که آیا استفاده از ابزارهای دیجیتال، پلتفرم های آنلاین، اپلیکیشن ها و فناوری های مبتنی بر بازی می تواند بر افزایش انگیزش دانش آموزان تاثیرگذار باشد. با توجه به اهمیت انگیزش تحصیلی در موفقیت های آموزشی، این تحقیق به ویژه بر این نکته تمرکز دارد که چگونه فناوری های آموزشی می توانند به تقویت علاقه، مشارکت و عملکرد دانش آموزان در فرآیند یادگیری کمک کنند. در این تحقیق، از یک روش تحقیق توصیفی-تحلیلی با استفاده از پرسشنامه های استاندارد انگیزش تحصیلی و مشاهده کلاس های آنلاین برای جمع آوری داده ها استفاده شده است. جامعه آماری تحقیق شامل ۲۰۰ دانش آموز مقطع دبیرستان از مدارس مختلف تهران است. نتایج تحقیق نشان می دهند که استفاده از فناوری های آموزشی، به ویژه اپلیکیشن های آموزشی و پلتفرم های یادگیری آنلاین، موجب افزایش انگیزش تحصیلی در میان دانش آموزان می شود. همچنین مشاهده شد که دانش آموزانی که در کلاس های آنلاین و تعاملات دیجیتال شرکت داشتند، در مقایسه با آن هایی که از روش های سنتی استفاده می کردند، احساس رضایت بیشتری از یادگیری و عملکرد خود داشتند. یافته ها همچنین نشان داد که انگیزش در میان دانش آموزانی که از فناوری های مبتنی بر بازی و یادگیری تعاملی استفاده می کردند، به طور معناداری بالاتر از دیگران بود. این تحقیق بر لزوم توجه به فناوری های نوین در فرآیند آموزشی و انگیزشی تاکید دارد و بر اساس نتایج به دست آمده، پیشنهاد می شود که معلمان و مدیران مدارس به طور موثری از این فناوری ها در برنامه های آموزشی خود بهره برداری کنند تا علاوه بر ارتقای کیفیت یادگیری، انگیزه دانش آموزان برای پیشرفت تحصیلی نیز تقویت گردد. همچنین این مطالعه پیشنهاد می کند که در پژوهش های آینده، به تاثیرات روان شناختی و اجتماعی استفاده از این فناوری ها و همچنین تفاوت های فرهنگی در پذیرش آن ها توجه بیشتری شود تا بتوان استراتژی های بهتری برای بهبود فرآیند یادگیری طراحی کرد.

نویسندگان