نقش تمرینات ذهنی فعال و ترکیب آن با هنر و حرکت در یادگیری پایدار

یادگیری پایدار یکی از مهم ترین اهداف آموزش در مدارس و محیط های آموزشی است و محققان همواره به دنبال روش هایی برای افزایش عمق و تثبیت یادگیری در دانش آموزان هستند. ترکیب تمرینات ذهنی فعال با هنر و فعالیت های حرکتی، به عنوان یک رویکرد نوین آموزشی، می تواند یادگیری را تقویت کرده و مهارت های شناختی، خلاقیت و توجه دانش آموزان را بهبود بخشد. پژوهش های اخیر نشان داده اند که فعالیت های ذهنی فعال شامل تمرین های حل مسئله، تفکر انتقادی، حافظه فعال و تمرینات توجهی، هنگامی که با هنر (مانند نقاشی، موسیقی و نمایش) و حرکت (فعالیت های جسمانی و حرکات هماهنگ) تلفیق شوند، باعث تثبیت بهتر مطالب و یادگیری بلندمدت می شوند.پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر تمرینات ذهنی فعال همراه با هنر و حرکت بر یادگیری پایدار دانش آموزان، به تحلیل منابع علمی، پژوهش های پیشین و یافته های تجربی پرداخته است تا چارچوبی علمی برای استفاده از این روش در محیط های آموزشی ارائه دهد. نتایج نشان می دهد که ادغام تمرینات ذهنی، هنر و حرکت می تواند به شکل چشمگیری یادگیری فعال، توجه، خلاقیت و تثبیت بلندمدت مطالب را افزایش دهد و ابزار موثری برای ارتقای کیفیت آموزش فراهم کند.

کلیدواژه ها:

تمرینات ذهنی فعال ، یادگیری پایدار ، آموزش چندحسی ، ترکیب هنر و حرکت ، خلاقیت و توجه دانش آموزان