مطالعه شخصیت شناسی دختران مقطع ابتدایی مشهد از طریق ابزار تربیتی - شخصیتی استاندارد

هدف از پژوهش حاضر بررسی شخصیت شناسی دختران مقطع ابتدایی مشهد از طریق ابزار تربیتی – شخصیتی استاندارد بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر منتخب مقطع ابتدایی مشهد در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۰۴ بود (۴۰۰=N) که با استفاده از جدول مورگان تعداد ۱۹۶ نفر از آنان به صورت تصادفی به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه استاندارد شخصیت تاریک جوناسون و وبستر (۲۰۱۰) استفاده شد. پایایی پرسشنامه با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ (۹۲/۰= α) به دست آمد. بمنظور تائید روایی ابزار نیز از تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی استفاده گردید. جهت تجزیه وتحلیل داده ها در بخش آمار توصیفی از جداول فراوانی و نمودارها و در بخش آمار استنباطی از آزمون کلموگروف اسمیرنوف، تحلیل عاملی اکتشافی و تحلیل عاملی تاییدی مرحله دوم استفاده گردید. تجزیه وتحلیل داده ها نشان داد که بار عاملی تمامی سوالات از مقدار مبنا (۴/۰) بالاتر و اصطلاحا مدل پژوهش از برازش معناداری برخوردار است. همچنین شاخص های برازش مدل، از مقادیر قابل قبول برخوردارند. درنهایت نتایج پژوهش بیانگر این است که ویرایش پرسشنامه شخصیت تاریک در جامعه دانش آموزی، مقیاسی چندبعدی است و می توان از آن در سایر جوامع غیر بالینی به عنوان یک ابزار پژوهشی استفاده کرد.