مدیریت مدرسه در عصر فناوری های نوظهور: از واقعیت افزوده تا هوش مصنوعی

تحولات سریع فناوری، نظام های آموزشی را با چالش ها و فرصت های بی سابقه ای مواجه ساخته است. این مقاله با هدف تبیین نقش و کاربرد فناوری های نوظهور، به ویژه واقعیت افزوده (Augmented Reality) و هوش مصنوعی (Artificial Intelligence)، در مدیریت مدرسه و ارتقای کیفیت آموزش انجام شده است. روش پژوهش حاضر، تحلیلی-مروری است و داده های آن از طریق مطالعه و تحلیل اسناد معتبر علمی شامل کتب، مقالات و گزارش های پژوهشی گردآوری شده اند. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی با قابلیت هایی مانند تحلیل داده های آموزشی، شخصی سازی یادگیری، و خودکارسازی فرآیندهای اداری، و واقعیت افزوده با ایجاد محیط های یادگیری تعاملی و فراگیر، پتانسیل بالایی برای تحول در مدیریت آموزشی، مدیریت یادگیری و مدیریت منابع دارند. این پژوهش نتیجه می گیرد که ادغام هوشمندانه این فناوری ها می تواند منجر به ایجاد مدارس هوشمند، افزایش بهره وری مدیریتی و تسهیل یادگیری عمیق تر و جذاب تر برای دانش آموزان شود. با این حال، موفقیت در این مسیر مستلزم توجه مدیران به ملاحظاتی چون تربیت نیروی انسانی، تامین زیرساخت های فنی، و رعایت اخلاق حرفه ای است.

کلیدواژه ها:

مدیریت مدرسه ، فناوری های نوظهور ، هوش مصنوعی ، واقعیت افزوده ، آموزش و پرورش ، مدرسه هوشمند.