اثر بازخورد مستمر معلم بر پیشرفت دانش آموزان

بازخورد مستمر معلم به عنوان یکی از موثرترین عوامل یاددهی–یادگیری، نقش مهمی در ارتقای پیشرفت تحصیلی، انگیزش، خودتنظیمی و اعتمادبه نفس دانش آموزان ایفا می کند. پژوهش های متعدد داخلی و خارجی نشان داده اند که بازخورد مداوم و هدفمند می تواند میزان درک مفهومی، عملکرد تحصیلی و مهارت های فراشناختی دانش آموزان را به طور معناداری افزایش دهد. مطالعاتی همچون Hattie & Timperley (۲۰۰۷) و Black & Wiliam (۱۹۹۸) تاکید کرده اند که بازخورد موثر زمانی رخ می دهد که اطلاعات دقیق درباره وضعیت فعلی، اهداف یادگیری و راهکارهای اصلاح ارائه شود. یافته های پژوهش های داخلی مانند حسینی و موسوی (۱۳۹۷) و موسوی و رضایی (۱۳۹۹) نیز نشان دادند که بازخورد مستمر علاوه بر تاثیر بر پیشرفت تحصیلی، انگیزش و مشارکت فعال دانش آموزان را نیز افزایش می دهد و مهارت های خودتنظیمی و خودارزیابی آنان را تقویت می کند. به طور کلی، مرور مطالعات پیشین تاکید می کند که بازخورد مستمر معلم نه تنها به بهبود یادگیری و پیشرفت تحصیلی کمک می کند، بلکه با ارتقای مهارت های شناختی، عاطفی و انگیزشی، محیطی حمایت کننده و پویا برای یادگیری ایجاد می کند. استفاده سیستماتیک و هدفمند از بازخورد مستمر می تواند به یک رویکرد اثربخش آموزشی تبدیل شود که مزایای آن در کوتاه مدت و بلندمدت برای دانش آموزان ملموس است.

کلیدواژه ها:

بازخورد مستمر ، پیشرفت تحصیلی ، خودتنظیمی یادگیری ، انگیزش تحصیلی.