اقدام پژوهی: کاهش وسواس فکری در یک کودک پیش دبستانی مدرسه سما دختران بندرانزلی سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵

وسواس فکری یکی از اختلالات روان شناختی است که می تواند رشد هیجانی، اجتماعی و آموزشی کودکان پیش دبستانی را تحت تاثیر قرار دهد. کودک مورد مطالعه در مدرسه پیش دبستانی سما دختران بندرانزلی در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵، رفتارهای وسواسی تکراری، اضطراب، بی قراری و مشکلات تعامل اجتماعی نشان می داد که مانع پیشرفت او در فعالیت های گروهی و آموزشی می شد.هدف این اقدام پژوهی، کاهش وسواس فکری کودک و ارتقای مهارت های هیجانی، اجتماعی و یادگیری او بود. روش پژوهش شامل مشاهده مستقیم، مصاحبه با والدین و مربیان، ثبت روزانه رفتارهای کودک و مداخلات هدفمند شناختی–رفتاری بود. راهکارهای اجرایی شامل:• آموزش مهارت های شناختی–رفتاری،• تمرین مهارت های هیجانی و آرام سازی،• فعالیت های گروهی و مشارکتی،• ایجاد محیط حمایتی و روتین روزانه،• همکاری والدین و مربیان،• تشویق رفتارهای مثبت،بود که تحت نظارت مستمر مربیان و روان شناس انجام شد.یافته ها نشان داد که پس از اجرای برنامه:• افکار و رفتارهای وسواسی کودک کاهش قابل توجهی یافته،• مشارکت در فعالیت های گروهی و تعامل با همسالان بهبود یافته،• اضطراب و بی قراری کاهش یافته و کنترل هیجانات افزایش یافته،• تمرکز و کیفیت یادگیری کودک افزایش یافته،• اعتماد به نفس و رضایت از خود کودک تقویت شده است.بر اساس نتایج، می توان نتیجه گرفت که مداخلات هدفمند، علمی و مستمر، اثر مثبت و قابل توجهی در کاهش وسواس فکری کودکان پیش دبستانی دارند. همچنین، ادامه حمایت محیطی، آموزش والدین و مربیان و فعالیت های گروهی، برای تثبیت نتایج و رشد سالم هیجانی و اجتماعی کودک ضروری است.

کلیدواژه ها:

وسواس فکری ، کودک پیش دبستانی ، مهارت های هیجانی ، مداخلات شناختی–رفتاری ، مشارکت اجتماعی