از نمره تا معنا؛ نقش فناوری های هوشمند در بازآفرینی ارزشیابی آموزشی

ارزشیابی آموزشی به عنوان یکی از ارکان اساسی نظام های تعلیم و تربیت، همواره نقش تعیین کننده ای در جهت دهی به فرایند یاددهی یادگیری داشته است. در الگوهای سنتی، ارزشیابی عمدتا به سنجش کمی و نمره محور محدود شده و کمتر به ابعاد کیفی یادگیری، رشد مهارت ها و معنا بخشی به تجربه های آموزشی توجه شده است. با ظهور فناوری های هوشمند، امکان بازاندیشی در مفهوم ارزشیابی و حرکت از نمره محوری به ارزشیابی معنادار فراهم شده است. این مقاله با رویکردی تحلیلی توصیفی به بررسی نقش فناوری های هوشمند در بازآفرینی ارزشیابی آموزشی می پردازد و نشان می دهد که چگونه این فناوری ها می توانند زمینه ساز ارزشیابی مستمر، تکوینی، فردمحور و معنادار شوند. یافته ها حاکی از آن است که بهره گیری آگاهانه از فناوری های هوشمند می تواند ارزشیابی را از ابزاری برای قضاوت صرف، به فرصتی برای یادگیری عمیق و رشد همه جانبه فراگیران تبدیل کند.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی آموزشی ، فناوری های هوشمند ، یادگیری معنادار ، ارزشیابی تکوینی ، نظام آموزشی