بررسی تاثیر مشارکت دادن دانش آموزان در فرایند تدریس بر افزایش حس تعلق به کلاس

این مقاله به بررسی تاثیر مشارکت دادن دانش آموزان در فرآیند تدریس بر افزایش حس تعلق آنان به کلاس می پردازد. هدف اصلی پژوهش، شناسایی رابطه بین روش های تدریس مشارکتی و تقویت احساس تعلق و تعلق مندی دانش آموزان است. در این مطالعه، از منابع کتابخانه ای معتبر برای جمع آوری داده ها و اطلاعات استفاده شده و تحلیل آن ها به روش توصیفی و تحلیلی صورت گرفته است. یافته ها نشان می دهد که ایجاد فرصت های فعال برای دانش آموزان در کلاس و دخالت آن ها در فرایند یاددهی-یادگیری، نه تنها انگیزه و مشارکت آنان را افزایش می دهد، بلکه حس تعلق و پیوستگی به محیط کلاس را نیز تقویت می کند. نتایج این پژوهش می تواند برای معلمان و برنامه ریزان آموزشی در طراحی روش های تدریس موثر و مشارکتی مفید باشد.

کلیدواژه ها:

مشارکت دانش آموزان ، تدریس مشارکتی ، حس تعلق به کلاس