پیوند میان تعلیم و تربیت و ویژگی های شخصیتی معلم در فرآیند یاددهی - یادگیری

تعلیم و تربیت به عنوان فرآیندی پویا و چندبعدی، صرفا انتقال دانش نیست، بلکه تعامل عمیق میان معلم، یادگیرنده و محیط یادگیری را در بر می گیرد. در این میان، ویژگی های شخصیتی معلم نقش تعیین کننده ای در کیفیت و اثربخشی فرآیند یاددهی–یادگیری ایفا می کنند. پژوهش ها نشان می دهند که مولفه هایی همچون هوش هیجانی، انگیزش درونی، خودکارآمدی، انعطاف پذیری روانی، نگرش مثبت، تعهد حرفه ای و توانایی برقراری ارتباط موثر، می توانند فضای یادگیری را معنادارتر و انگیزش دانش آموزان را تقویت کنند. معلمانی که از ویژگی های شخصیتی متعادل و رشد یافته برخوردارند، قادرند محیطی امن، حمایتگر و سازنده ایجاد کنند که در آن یادگیری عمیق، مشارکت فعال و رشد همه جانبه دانش آموزان تسهیل می شود. از سوی دیگر، نادیده گرفتن ابعاد شخصیتی معلم می تواند به کاهش انگیزش، افت تحصیلی و تضعیف روابط آموزشی منجر شود. بنابراین، توجه به پیوند میان تعلیم و تربیت و ویژگی های شخصیتی معلم، نه تنها در آموزش اثربخش بلکه در تربیت انسانی، اخلاقی و اجتماعی فراگیران اهمیتی بنیادین دارد.

کلیدواژه ها:

تعلیم و تربیت ، محیط یادگیری ، شخصیت معلم ، یادگیری عمیق