ارتباط مدیریت موثر کلاس درس با موفقیت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

مدیریت کلاس درس یکی از عوامل تعیین کننده در ایجاد محیط یادگیری موثر و ارتقای موفقیت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدیریت کلاس در موفقیت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش توصیفی–تحلیلی و جامعه آماری شامل معلمان و دانش آموزان مدارس ابتدایی بود که با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه سبک مدیریت کلاس درس و مقیاس موفقیت تحصیلی دانش آموزان بود. یافته ها نشان داد سبک مدیریت فعال، سازمان یافته و مشارکتی معلم با بهبود یادگیری، تمرکز، انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری دارد. این نتایج نشان می دهد که توانمندسازی معلمان در مدیریت کلاس درس می تواند نقش موثری در موفقیت تحصیلی و رشد مهارت های اجتماعی–تحصیلی دانش آموزان ایفا کند.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس درس ، موفقیت تحصیلی ، یادگیری دانش آموزان ، سبک های مدیریت آموزشی ، دوره ابتدایی