سنجش رابطه آموزش هوشمند با درگیری شناختی و موفقیت تحصیلی

هدف پژوهش حاضر، سنجش رابطه آموزش هوشمند با درگیری شناختی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان بود. این پژوهش با رویکرد مروری انجام شد و در آن، مطالعات و منابع علمی مرتبط با آموزش هوشمند، یادگیری الکترونیکی، هوش مصنوعی در آموزش، درگیری شناختی و موفقیت تحصیلی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. در بخش روش تحقیق، ابتدا مفاهیم کلیدی تبیین شدند و سپس منابع معتبر علمی انتخاب و به صورت کیفی تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش هوشمند با فراهم سازی محیط های تعاملی، محتوای چندرسانه ای و امکان بازخورد مستمر، موجب افزایش درگیری شناختی دانش آموزان می شود. همچنین مشخص شد که افزایش درگیری شناختی، نقش مهمی در بهبود موفقیت تحصیلی ایفا می کند و دانش آموزان در محیط های یادگیری هوشمند، عملکرد تحصیلی مطلوب تری از خود نشان می دهند. نتایج همچنین بیانگر آن بود که استفاده هدفمند از فناوری های نوین و هوش مصنوعی، می تواند یادگیری را شخصی سازی کرده و کیفیت فرایند آموزشی را ارتقا دهد. در نتیجه گیری می توان گفت آموزش هوشمند، در صورت اجرای اصولی و همراه با توانمندسازی معلمان و بازنگری برنامه های درسی، نقش موثری در ارتقای فرایندهای شناختی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: آموزش هوشمند ، درگیری شناختی ، موفقیت تحصیلی ، فناوری آموزشی