اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر اضطراب تحصیلی دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر اضطراب تحصیلی دانش آموزان بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. که در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. جامعه آماری در پژوهش حاضر شامل دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر ساری در سال ۱۴۰۳ بودند، نمونه آماری شامل ۳۰ نفر از دانش آموزان است که با روش نمونه گیری دردسترس و سپس با استفاده از گمارش تصادفی در یکی از دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) قرار گرفتند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه اضطراب تحصیلی ساراسون (۱۹۵۷) استفاده شده است. مداخله آزمایشی آموزش مهارت های زندگی برای گروه آزمایش طی ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقه ای اجرا شد ولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت. پس از اتمام برنامه آموزشی از هر ۲ گروه پس آزمون به عمل آمد. یافته ها نشان داد که میانگین نمرات اضطراب تحصیلی دانش آموزان در پس آزمون گروه آزمایش نسبت به پیش آزمون معنادار بوده است. بنابراین نتایج نشان داد آموزش مهارت های زندگی بر اضطراب تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت های زندگی ، اضطراب تحصیلی ، دانش آموزان.