نقش استراتژی های تدریس فعال در افزایش انگیزه و یادگیری دانش آموزان ابتدایی

استراتژی های تدریس فعال به عنوان رویکردی نوین در آموزش، توانسته اند جایگاه ویژه ای در ارتقای یادگیری و انگیزه دانش آموزان پیدا کنند. این پژوهش به بررسی نقش این استراتژی ها در تقویت انگیزه و افزایش عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی می پردازد. از آنجایی که دوره ابتدایی مرحله ای حیاتی در شکل گیری مهارت های یادگیری و عادات تحصیلی است، بهره گیری از روش های فعال آموزشی می تواند تاثیر مستقیمی بر رشد شناختی و انگیزشی کودکان داشته باشد. در این مقاله، مفاهیم کلیدی آموزش فعال، انگیزه یادگیری و یادگیری دانش آموزان ابتدایی تحلیل شده و اثرات متقابل آن ها بررسی می شود. یافته های پیشین نشان می دهند که تدریس فعال با ایجاد فرصت برای مشارکت دانش آموزان، افزایش تعامل کلاسی و تقویت مهارت های تفکر انتقادی، انگیزه یادگیری را افزایش می دهد و یادگیری عمیق تر و ماندگارتر را فراهم می آورد. این پژوهش با تحلیل منابع علمی داخلی و خارجی، ضمن ارائه چارچوب نظری مستحکم، به معلمان و پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت راهکارهای عملی برای بهبود فرآیند یاددهی و یادگیری در دوره ابتدایی ارائه می دهد.