طراحی الگوی توانمندسازی حرفه ای معاونان پرورشی در عصر تحول دیجیتال: با تاکید بر ارتقای صلاحیت های تربیتی، مدیریتی و فناورانه

پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی توانمندسازی حرفه ای معاونان پرورشی در عصر تحول دیجیتال انجام شد و تمرکز آن بر ارتقای صلاحیت های تربیتی، مدیریتی و فناورانه است. با توجه به نقش کلیدی معاونان پرورشی در هدایت فعالیت های تربیتی و پرورشی، و اهمیت همزمان مهارت های مدیریتی و فناورانه در مدیریت مدارس نوین، این پژوهش به دنبال ارائه یک الگوی جامع و عملیاتی برای توانمندسازی حرفه ای آنان بود. پژوهش از نوع کاربردی با رویکرد ترکیبی (کیفی و کمی) است و جامعه آماری آن شامل معاونان پرورشی مدارس ابتدایی و متوسطه بود. داده های کمی از طریق پرسشنامه استاندارد جمع آوری و با روش های آماری تحلیل شد و داده های کیفی از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته و تحلیل محتوا مورد بررسی قرار گرفت.یافته ها نشان داد که توانمندسازی در سه بعد تربیتی، مدیریتی و فناورانه تاثیر مثبت و معناداری بر عملکرد حرفه ای معاونان پرورشی دارد. توانمندسازی تربیتی موجب افزایش مهارت های مشاوره ای، هدایت رفتاری و ایجاد محیط یادگیری حمایتی می شود. توانمندسازی مدیریتی موجب ارتقای مهارت های برنامه ریزی، سازماندهی و تصمیم گیری و افزایش هماهنگی بین کارکنان مدرسه می گردد و توانمندسازی فناورانه استفاده موثر از فناوری های دیجیتال، تحلیل داده های آموزشی و طراحی فعالیت های تعاملی را تسهیل می کند. تحلیل ترکیبی نشان داد که تلفیق همزمان این سه بعد بیشترین اثر را بر توانمندسازی معاونان و ارتقای کیفیت فعالیت های پرورشی دارد.نتایج پژوهش بر ضرورت طراحی یک الگوی جامع و نظام مند توانمندسازی حرفه ای تاکید دارد که بتواند نیازهای معاونان پرورشی در محیط های آموزشی دیجیتال را پاسخگو باشد و بهبود عملکرد فردی و سازمانی مدارس را به دنبال داشته باشد.

کلیدواژه ها:

توانمندسازی حرفه ای ، معاون پرورشی ، صلاحیت تربیتی ، صلاحیت مدیریتی ، صلاحیت فناورانه ، تحول دیجیتال