بررسی تاثیر آموزش ترکیبی هنر و ریاضی بر افزایش انگیزه دانش آموزان دارای بیش فعالی -ADHD-

اختلال نقص توجه/بیش فعالی -ADHD- یکی از شایع ترین اختلالات تحولی در دوران مدرسه است که با مشکلات توجه، تکانشگری و بی قراری همراه بوده و اغلب منجر به کاهش انگیزه تحصیلی می شود. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش ترکیبی هنر و ریاضی بر افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان دارای ADHD بود. پژوهش به روش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون و گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان ابتدایی دارای تشخیص ADHD بود که ۴۰ نفر به صورت هدفمند انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش طی ۸ هفته در معرض برنامه آموزش تلفیقی هنر–ریاضی قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل آموزش سنتی دریافت کرد.یافته ها نشان داد آموزش ترکیبی هنر و ریاضی موجب افزایش معنادار انگیزش درونی، علاقه به درس ریاضی و کاهش بی قراری در کلاس شد -p<۰.۰۱-. نتایج بیانگر آن است که رویکردهای تلفیقی و چندحسی می توانند به عنوان راهبردی موثر در بهبود انگیزه تحصیلی دانش آموزان ADHD مورد استفاده قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

آموزش تلفیقی ، هنر و ریاضی ، انگیزش تحصیلی ، ADHD ، یادگیری چندحسی