نقش معلم ابتدایی در شناسایی و پاسخ گویی به تفاوت های فردی دانش آموزان

تفاوت های فردی دانش آموزان از مهم ترین واقعیت های کلاس های درس دوره ابتدایی است که نادیده گرفتن آن می تواند به کاهش کیفیت یادگیری، افت انگیزش و گسترش نابرابری های آموزشی بینجامد. این مقاله با هدف تبیین نقش معلم ابتدایی در شناسایی و پاسخ گویی موثر به تفاوت های فردی دانش آموزان تدوین شده است و می کوشد ابعاد مختلف این نقش را در چارچوب آموزش فراگیر و عدالت محور بررسی کند. روش تحقیق مقاله به صورت تحلیلی–توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی مقالات معتبر علمی انجام شده است. در این راستا، مفاهیم نظری مرتبط با تفاوت های فردی، شایستگی های حرفه ای معلم ابتدایی، شیوه های شناسایی ویژگی های متنوع دانش آموزان و راهبردهای آموزشی و ارزشیابی متناسب با این تفاوت ها مورد تحلیل قرار گرفته است. نتایج مقاله نشان می دهد که معلم ابتدایی با برخورداری از نگرش حرفه ای، دانش تخصصی و مهارت های آموزشی انعطاف پذیر، نقش تعیین کننده ای در تشخیص نیازها، توانمندی ها و سبک های یادگیری دانش آموزان ایفا می کند و می تواند از طریق طراحی آموزشی متنوع، ارزشیابی رشد محور و مدیریت کلاس پاسخ گو، زمینه یادگیری عادلانه و معنادار را برای همه دانش آموزان فراهم سازد. همچنین یافته ها بر ضرورت توانمندسازی حرفه ای معلمان و حمایت نهادی نظام آموزشی برای تحقق آموزش مبتنی بر تفاوت های فردی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

تفاوت های فردی ، معلم ابتدایی ، آموزش فراگیر ، شناسایی دانش آموزان ، راهبردهای آموزشی ، عدالت آموزشی