پرسش های کوتاه شفاهی هم زمان در کلاس درس و زمان انتخاب پاسخ درست در دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین پرسش های کوتاه شفاهی هم زمان در کلاس درس (FS\mathbf{F_S}FS) و زمان انتخاب پاسخ درست (LP\mathbf{L_P}LP) در دانش آموزان دوره ابتدایی است. پژوهش با رویکرد کمی–شناختی مطلق و طرح شبه آزمایشی انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه های چهارم تا ششم مدارس دولتی بود که ۱۲۰ نفر به صورت تصادفی در چهار سطح ارائه پرسش های کوتاه شفاهی هم زمان قرار گرفتند. متغیر وابسته، زمان انتخاب پاسخ درست بر حسب ثانیه اندازه گیری شد. تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل واریانس یک طرفه انجام گرفت. نتایج نشان داد بین پرسش های کوتاه شفاهی هم زمان و زمان انتخاب پاسخ درست رابطه معناداری وجود دارد