نمادهای رنگی هم زمان در محتوای آموزشی و زمان انتخاب پاسخ صحیح در دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین نمادهای رنگی هم زمان در محتوای آموزشی (FS\mathbf{F_S}FS) و زمان انتخاب پاسخ صحیح (LP\mathbf{L_P}LP) در دانش آموزان دوره ابتدایی است. پژوهش با رویکرد کمی–شناختی مطلق و طرح شبه آزمایشی انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه های چهارم تا ششم مدارس دولتی بود که ۱۲۰ نفر به صورت تصادفی در چهار سطح ارائه نمادهای رنگی هم زمان قرار گرفتند. متغیر وابسته، زمان انتخاب پاسخ صحیح بر حسب ثانیه اندازه گیری شد. تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل واریانس یک طرفه انجام گرفت. نتایج نشان داد بین نمادهای رنگی هم زمان و زمان انتخاب پاسخ صحیح رابطه معناداری وجود دارد