معلم و بار عاطفی نقش تربیتی تحلیل پدیدارشناختی مسئولیت، عواطف و فرسودگی در زیست جهان حرفه ای معلمان

پژوهش حاضر با رویکردی توصیفی–تحلیلی به بررسی ابعاد عاطفی نقش معلم در فرایند تعلیم و تربیت می پردازد. برخلاف نگاه های فن سالارانه که معلم را صرفا مجری برنامه های درسی می بینند، این مطالعه معلم را یک «کنشگر عاطفی» می داند که بخش بزرگی از توان خود را صرف مدیریت فضاهای روانی و عاطفی کلاس درس می کند. با بهره گیری از مفاهیمی چون «اخلاق مراقبت» و «مسئولیت تربیتی»، این مقاله نشان می دهد که بار عاطفی ناشی از پیوند با سرنوشت دانش آموزان، اگرچه می تواند منجر به فرسودگی شود، اما همزمان منبع اصلی معنابخشی به حرفه معلمی است. یافته ها حاکی از آن است که به رسمیت شناسی این بار عاطفی در اسناد بالادستی و سیاست گذاری ها، ضرورتی برای حفظ سلامت حرفه ای معلمان و ارتقای کیفیت زیست جهان آموزشی است.