معلم به عنوان معمار پنهان تربیت دانش آموز

تربیت دانش آموزان فرایندی پیچیده، چندبعدی و تدریجی است که در بطن نظام آموزشی رخ می دهد و معلم در این میان نقشی فراتر از انتقال دهنده دانش ایفا می کند. این مقاله با رویکردی تحلیلی–توصیفی، به تبیین جایگاه معلم به عنوان «معمار پنهان تربیت» می پردازد؛ معماری که بدون حضور آشکار در نتایج نهایی، بنیان های فکری، اخلاقی، عاطفی و رفتاری دانش آموزان را طراحی و تثبیت می کند. هدف پژوهش حاضر، واکاوی سازوکارهایی است که از طریق آن ها معلم می تواند بر شکل گیری هویت فردی و اجتماعی دانش آموزان اثرگذار باشد و مسیر رشد متوازن آنان را هدایت کند.