بررسی تاثیر آموزش مهارت های گفت وگوی سازنده بر بهبود روابط معلم-دانش آموز در کلاس های چندفرهنگی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های گفت وگوی سازنده بر بهبود روابط معلم-دانش آموز در کلاس های چندفرهنگی انجام شده است. در این مطالعه که با رویکردی آمیخته (کمی و کیفی) اجرا گردید، ابتدا وضعیت موجود تعاملات در کلاس های دارای تنوع فرهنگی ارزیابی شد و سپس مداخله ای آموزشی مبتنی بر اصول گفت وگوی سازنده، گوش دادن فعال و تفاهم میان فرهنگی برای معلمان اجرا گردید. یافته های کمی نشان داد که پس از اعمال دوره آموزشی، نمرات میانگین روابط معلم-دانش آموز و جو کلاس به طور معناداری افزایش یافته و کاهش تنش های ارتباطی مشاهده شد. همچنین نتایج کیفی حاصل از مصاحبه ها و مشاهده نشان داد که کسب مهارت های گفت وگو باعث ارتقای حس تعلق، احترام متقابل و درک تفاوت های فرهنگی در میان دانش آموزان شده است. در نهایت، نتایج کلیدی مقاله حاکی از آن است که آموزش نظام مند مهارت های گفت وگو می تواند به عنوان یک راهبرد موثر در مدیریت کلاس های چندفرهنگی و ارتقای سلامت روان و تحصیلی دانش آموزان عمل نماید.

کلیدواژه ها:

گفت وگوی سازنده ، روابط معلم-دانش آموز ، کلاس های چندفرهنگی ، مهارت های ارتباطی ، تنوع فرهنگی