مدرسه به مثابه دهکده تربیتی: طراحی و اعتبارسنجی الگوی مشارکت اجتماعی خانواده و جامعه محلی در فرآیند یاددهی-یادگیری

این پژوهش به بررسی اهمیت حیاتی مشارکت فعال خانواده و جامعه محلی در تبدیل مدرسه به یک "دهکده تربیتی" پویا و اثرگذار می پردازد. در دنیای پیچیده امروز، انزوای مدرسه از محیط پیرامونی اش، کارایی آموزشی را به شدت کاهش داده است. هدف اصلی، طراحی و اعتبارسنجی یک الگوی مشارکتی جامع است که تعامل مستمر و معنادار بین ارکان اصلی تعلیم و تربیت (مدرسه، خانواده و جامعه) را تضمین کند. نتایج نشان می دهد که تقویت پیوندهای اجتماعی پیرامون مدرسه، نه تنها به بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک می کند، بلکه حس مالکیت مشترک بر فرآیند یاددهی-یادگیری را تقویت نموده و سرمایه اجتماعی منطقه را افزایش می دهد. توسعه این الگو نیازمند بازنگری در ساختارهای سنتی مدیریت مدرسه و ایجاد سازوکارهای انعطاف پذیر برای پذیرش ظرفیت های نهفته جامعه محلی است. مفاهیم کلیدی شامل مشارکت اجتماعی مدارس، دهکده تربیتی، سرمایه اجتماعی آموزشی، و هم افزایی یادگیری است. این رویکرد، مدرسه را از یک نهاد مجزا به هسته مرکزی توسعه فرهنگی و اجتماعی بدل می سازد.