واکاوی کارکرد هوش مصنوعی در طراحی آموزشی با یادگیری شخصی سازی شده

هدف این تحقیق، واکاوی کارکرد هوش مصنوعی در طراحی آموزشی با تاکید بر یادگیری شخصی سازی شده بود. پژوهش با رویکرد کیفی و با استفاده از روش مروری انجام شد. بدین منظور، مطالعات علمی مرتبط با هوشمندسازی مدارس، طراحی آموزشی و یادگیری شخصی سازی شده گردآوری و به صورت نظام مند تحلیل شدند. در فرآیند تحلیل، مفاهیم کلیدی و الگوهای مشترک استخراج و در قالب مقوله های مفهومی سازمان دهی گردید. یافته های تحقیق نشان داد که هوش مصنوعی با تحلیل داده های یادگیری، طراحی آموزشی را از یک ساختار یکنواخت به فرآیندی تطبیقی و انعطاف پذیر تبدیل کرده است. این رویکرد امکان تنظیم مسیرهای یادگیری متناسب با ویژگی های فردی فراگیران را فراهم ساخته و تعامل فعال آنان با محیط یادگیری را افزایش داده است. همچنین نتایج نشان داد که هوشمندسازی مدارس، در صورتی که با طراحی آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی همراه باشد، می تواند کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری را ارتقا دهد. نقش معلم و مدیریت آموزشی در بهره گیری موثر از این فناوری ها نیز به عنوان عامل تعیین کننده شناسایی شد. در مجموع، نتایج تحقیق بیانگر آن است که هوش مصنوعی ظرفیت بالایی برای تحقق یادگیری شخصی سازی شده و بهبود طراحی آموزشی در نظام های آموزشی معاصر دارد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، طراحی آموزشی ، یادگیری شخصی سازی شده ، هوشمندسازی مدارس