آسان سازی یادگیری کسرها برای دانش آموزان سوم دبستان با رویکردهای عملی

این پژوهش با هدف حل مشکل ضعف دانش آموزان پایه سوم ابتدایی در درک مفهوم کسر در یکی از مدارس شهرستان انجام شد. جامعه آماری شامل ۲۰ دانش آموز کلاس سوم بود که با استفاده از آزمون پیش آزمون، سطح درک آن ها سنجیده شد. در طی یک ماه، با به کارگیری روش های عملی و ملموس (ساخت ماکت کسر با خمیر بازی، استفاده از نوارهای کاغذی رنگی، تقسیم اشیاء واقعی) مفاهیم کسر آموزش داده شد. پس از اجرا، نتایج پس آزمون نشان داد ۸۵% دانش آموزان پیشرفت چشمگیری در درک مفاهیم پایه کسر (نصف، سوم، ربع) داشتند و توانستند کسرها را با استفاده از مواد ملموس به درستی نمایش دهند. این اقدام نشان داد استفاده از روش های عملی، راهکار موثری برای تدریس مفاهیم انتزاعی ریاضی در مناطق کم برخوردار است.