بررسی رابطه بین استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی داخلی (روبیکا، سروش، ایتا و بله) و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر تبریز انجام شده است. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه گردآوری داده ها، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این تحقیق را کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهر تبریز در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ تشکیل می دادند که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان و روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، تعداد ۳۸۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه استاندارد استفاده از شبکه های اجتماعی و برای سنجش عملکرد تحصیلی از معدل نیمسال اول دانش آموزان استفاده گردید. تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه) انجام شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین میزان استفاده از شبکه های اجتماعی داخلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه معکوس و معناداری وجود دارد، به این معنا که با افزایش ساعات استفاده از این پیام رسان ها، از معدل دانش آموزان کاسته می شود. همچنین، نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که متغیرهای استفاده آموزشی و استفاده سرگرمی محور از این شبکه ها، به ترتیب با ضرایب بتای مثبت و منفی، قادر به پیش بینی عملکرد تحصیلی دانش آموزان هستند. بر این اساس، استفاده هدفمند و آموزشی از پیام رسان های داخلی می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی کمک کند، در حالی که استفاده صرفا تفریحی و بدون کنترل از آنها، اثر معکوس بر پیشرفت تحصیلی دارد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: شبکه های اجتماعی مجازی ، پیام رسان های داخلی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ، تبریز