نقش دستیار هوشمند معلم در ارتقای سطح یادگیری و تقویت مهارت های خلاقیت و تفکر انتقادی دانش آموزان

هدف اصلی این پژوهش بررسی نقش دستیار هوشمند معلم در ارتقای سطح یادگیری و تقویت مهارت های خلاقیت و تفکر انتقادی دانش آموزان است. با توجه به گسترش فناوری های نوین آموزشی و ورود ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی به کلاس های درس، توجه به تاثیر این دستیارها بر جنبه های کیفی یادگیری دانش آموزان اهمیت ویژه ای یافته است. در این پژوهش با رویکرد مروری، منابع و تحقیقات داخلی و خارجی مرتبط با دستیارهای هوشمند آموزشی، روش های نوین تدریس و پرورش مهارت های شناختی دانش آموزان بررسی و تحلیل شده اند. یافته ها نشان داد که دستیارهای هوشمند معلم می توانند با ارائه بازخوردهای فردی، پیشنهاد فعالیت های متنوع و خلاقانه، تحلیل داده های عملکردی و ایجاد فضای تعاملی، شرایطی را فراهم کنند که دانش آموزان به تولید ایده های نو، حل مسئله و تفکر انتقادی ترغیب شوند. همچنین، این فناوری ها موجب افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در فعالیت های گروهی، تقویت اعتماد به نفس و ارتقای انگیزه یادگیری می شوند. نتایج پژوهش بیانگر آن است که به کارگیری دستیار هوشمند معلم، اگر همراه با راهبری درست معلم و تلفیق آن با روش های فعال تدریس باشد، می تواند به عنوان ابزاری موثر در توسعه مهارت های خلاقیت و تفکر انتقادی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.واژگان کلیدی: دستیار هوشمند معلم، خلاقیت، تفکر انتقادی، آموزش نوین، هوش مصنوعی