مقایسه اثر بخشی آموزش کارکردهای اجرایی مبتنی بر بازی های رایانه ای و یکپارچگی حسی بر علائم نارسا خوانی دانش آموزان

نارساخوانی یکی ازشایع ترین اختلالات یادگیری است که با مشکلات پایدار درخواندن، رمزگشایی واژگان، روان خوانی و درک مطلب همراه بوده و پیامدهای تحصیلی، هیجانی و اجتماعی متعددی برای دانش آموزان به همراه دارد. از این رو، مداخلات نوین آموزشی-درمانی که بصورت هدفمند این حوزه ها را تقویت می کنند، موردتوجه پژوهشگران و متخصصان آموزش ویژه قرار گرفته اند. هدف پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی مبتنی بر بازی های رایانه ای و آموزش یکپارچگی حسی بر کاهش علائم نارساخوانی دانش آموزان بود. روش پژوهش مروری و با مطالعه اسناد و متون مرتبط صورت گرفته است. یافته ها نشان داد میزان اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی مبتنی بر بازی های رایانه ای در برخی مولفه ها ازجمله روان خوانی، دقت خواندن و توجه دیداری بطور معنادار بیشتر از آموزش یکپارچگی حسی بود. در مقابل، آموزش یکپارچگی حسی تاثیر قابل توجهی بر هماهنگی دیداری-حرکتی و کاهش خطاهای حرکتی مرتبط با خواندن نشان داد. نتایج نشان داد هر دو رویکرد می توانند به عنوان مداخلات مکمل و موثر در برنامه های آموزشی و توانبخشی دانش آموزان نارساخوان مورد استفاده قرار گیرند. نتایج پژوهش بر اهمیت بکارگیری روش های نوین، جذاب و مبتنی بر شواهد علمی در آموزش دانش آموزان دارای نارساخوانی تاکید دارد و پیشنهاد می کند که معلمان، مشاوران و درمانگران آموزشی با توجه به نیازهای فردی دانش آموزان، از ترکیب آموزش کارکردهای اجرایی مبتنی بر بازی های رایانه ای و مداخلات یکپارچگی حسی برای بهبودعملکرد خواندن و کاهش مشکلات یادگیری بهره گیرند.واژه های کلیدی: نارساخوانی، کارکردهای اجرایی، بازی های رایانه ای، یکپارچگی حسی، دانش آموزان ابتدایی