نقش مدیریت کلاس در پیشگیری از رفتارهای پرخاشگرانه

پرخاشگری در محیط های آموزشی یکی از چالش های اساسی پیش روی معلمان و دست اندرکاران نظام تعلیم و تربیت است که پیامدهای منفی بر فرآیند یاددهی-یادگیری، سلامت روانی دانش آموزان و جو عاطفی کلاس برجای می گذارد. این مقاله با رویکرد کیفی و به روش توصیفی-تحلیلی به واکاوی نقش مدیریت کلاس در پیشگیری از بروز رفتارهای پرخاشگرانه دانش آموزان می پردازد. یافته های پژوهش نشان می دهد که مدیریت اثربخش کلاس فراتر از کنترل و انضباط صرف، شامل مجموعه ای از اقدامات پیشگیرانه شامل ایجاد جو عاطفی مثبت، برقراری ارتباط موثر، طراحی محیط فیزیکی مناسب، استفاده از روش های تدریس متنوع، و آموزش مهارت های اجتماعی-هیجانی است. معلم به عنوان مدیر کلاس، با شناسایی عوامل زمینه ساز پرخاشگری، مداخله به موقع و اتخاذ راهبردهای مناسب می تواند از بروز بسیاری از رفتارهای پرخاشگرانه پیشگیری کرده یا شدت آن را کاهش دهد. همچنین چالش های پیش روی معلمان در مدیریت رفتارهای پرخاشگرانه و راهکارهای عملی برای بهبود این فرآیند مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج پژوهش بر ضرورت توانمندسازی معلمان در زمینه مدیریت کلاس و کسب مهارت های ارتباطی و روان شناختی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، پرخاشگری ، پیشگیری از رفتارهای پرخاشگرانه ، دانش آموزان ، جو عاطفی مدرسه ، انضباط مثبت ، مهارت های ارتباطی