شناخت آسیب های اجتماعی دانش آموزان دختر پایه ششم شهر بوشهر و راه های پیشگیری مبتنی بر مداخلات فرهنگی

چکیدههدف: پژوهش حاضر با هدف شناخت آسیب های اجتماعی دانش آموزان دختر پایه ششم شهر بوشهر و ارائه راه های پیشگیری مبتنی بر مداخلات فرهنگی انجام شده است.روش: این مطالعه از نوع کیفی و به روش پدیدارشناسی توصیفی انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم، معلمان، والدین و کارشناسان آموزشی شهر بوشهر در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود. نمونه گیری به روش هدفمند انجام شد و با ۲۵ نفر (۱۰ دانش آموز، ۸ معلم، ۵ والد و ۲ کارشناس آموزشی) مصاحبه نیمه ساختاریافته تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت. داده ها با استفاده از روش تحلیل مضمون (تماتیک) مورد تحلیل قرار گرفتند.یافته ها: تحلیل یافته ها منجر به شناسایی ۵ مضمون اصلی و ۱۸ مضمون فرعی در حوزه آسیب های اجتماعی دانش آموزان شد. این مضامین عبارتند از: آسیب های روانی-عاطفی (اضطراب، افسردگی، کم رویی، کاهش اعتمادبه نفس)، آسیب های رفتاری (پرخاشگری، دروغ گویی، افت تحصیلی، بی توجهی به درس)، آسیب های مربوط به بلوغ (سردرگمی هویتی، کنجکاوی جنسی ناسالم، مشکلات مرتبط با تغییرات بلوغ)، آسیب های فضای مجازی (استفاده ناسالم از اینترنت، مواجهه با محتوای نامناسب، مقایسه اجتماعی) و آسیب های خانوادگی (تعارضات والدین، سبک های تربیتی نامناسب، عدم نظارت کافی). در بخش راه های پیشگیری، ۴ مضمون اصلی شامل مداخلات آموزشی (آموزش مهارت های زندگی، سواد رسانه ای، آموزش بلوغ)، مداخلات فرهنگی (غنی سازی اوقات فراغت، تقویت هویت فرهنگی-دینی، مشارکت فرهنگی)، مداخلات مدرسه محور (ایجاد محیط امن، مشاوره فعال، ارتباط موثر با خانواده) و مداخلات خانواده محور (ارتقای آگاهی والدین، بهبود سبک های فرزندپروری، نظارت آگاهانه) شناسایی شد.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: آسیب های اجتماعی ، دانش آموزان دختر ، پایه ششم ، پیشگیری ، مداخلات فرهنگی ، شهر بوشهر