چالش های مدیریت و تدریس در کلاس های زبان با سطوح دانش متفاوت (Mixed-Ability)

مدیریت کلاس های زبان با سطوح دانش متفاوت (Mixed-Ability) یکی از پیچیده ترین و در عین حال اجتناب ناپذیرترین چالش هایی است که معلمان زبان انگلیسی در سراسر جهان و به ویژه در بافت آموزشی ایران با آن مواجه هستند. این مقاله با هدف بررسی چالش های مدیریتی و آموزشی در این کلاس ها و ارائه راهکارهای عملیاتی بر اساس رویکرد آموزش تمایزیافته (Differentiated Instruction) تدوین شده است. روش پژوهش در این مطالعه، مروری-کتابخانه ای است که با بررسی اسناد، مقالات و پایگاه های داده معتبر داخلی و خارجی صورت گرفته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که چالش های اصلی شامل انتخاب مطالب آموزشی مناسب، تفاوت در سرعت یادگیری، مسائل انگیزشی و مدیریت رفتار در کلاس است. نتایج حاکی از آن است که استفاده از فعالیت های چندسطحی، گروه بندی های منعطف، بهره گیری از آموزش همتایان و شخصی سازی تکالیف می تواند اثربخشی تدریس را در این کلاس ها به شدت افزایش دهد. در نهایت، پیشنهاداتی برای معلمان و مدیران موسسات جهت بهبود کیفیت یادگیری در محیط های ناهمگن ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

کلاس های سطح متفاوت ، آموزش تمایزیافته ، مدیریت کلاس ، یادگیری زبان انگلیسی ، چالش های تدریس